Utilizamos cookies para mejorar nuestro sitio web y su experiencia al usarlo. Si continúa navegando consideramos que acepta su uso

Proyectos educativos (40)

Experiencia Erasmus

11 Diciembre 2019 Escrito por webmaster
Publicado en Programa Erasmus+

La experiencia de ERASMUS+ es una experiencia única e inolvidable. Tengo que admitir que los primeros días no es fácil debido a que estás en un país nuevo con gente nueva y cuesta un poco ubicarse; pero una vez que ya encuentras tu lugar, todo empieza a ser más fácil. Conoces una cultura nueva, gente nueva y aprendes a ser independiente.
Mi destino ha sido Viena, Austria. Una ciudad increíble donde conoces gente de muchísimas culturas debido a que es un país muy céntrico en Europa. Es muy fácil la vida aquí ya que el transporte funciona extraordinariamente bien, tienes muchas actividades de ocio, el clima es muy agradable y es una ciudad muy acogedora.

thumb img3

TEI :: Acto de entrega de diplomas de nombramiento como tutores

21 Octubre 2019 Escrito por webmaster
Publicado en Tutoría entre iguales

thumb IMG 20191017 WA0008 El jueves 17 de octubre se celebró en el IES Comercio el acto de entrega de diplomas y distintivos a los tutores del programa TEI. Fue algo sencillo pero tuvo su pizca de solemnidad pues en él estuvieron invitados Rubén Garabaya, campeón del mundo, bronce olímpico con la selección española de balonmano y ex alumno del IES Comercio; y también Elizabeth Pletzer Gallo, Teniente de Alcalde y Concejala de Educación, Infancia y Juventud del Ayuntamiento de Logroño. A ambos les agradecemos su presencia.

VídeoBlogs: Youtubers Educativos

07 Marzo 2019 Escrito por webmaster
Publicado en Proyectos educativos
thumb IMG 20190303 WA0018El IES COMERCIO está llevando a cabo un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) multidisciplinar y de nueva implantacion, llamado VIDEOBLOGS: YOUTUBERS EDUCATIVOS.
La aplicación de este PIE se está llevando a cabo en los tres cursos de 4º ESO en varias materias (TIC, Biología, Matemáticas, Inglés, Latín, Física y Química, Historia, Educación Física), en 1º Bachillerato (Educación Física) y en dos ciclos formativos: Grado Superior de Administración y Finanzas, y Administración de Sistemas Informáticos en Red. 
La idea de aplicar este proyecto es proponer nuevas vías de estudio y realización de trabajos, alternativas y más centradas en la actualidad digital en la que vivimos. Para ello la metodología es sustituir los trabajos clásicos (los cuales tienden a ser copias de las búsquedas de páginas de internet en su gran mayoría), por un formato más activo y de mayor implicación que POSIBILITE al alumno el estudiar y repasar la temática durante la realización de estos trabajos. Para ello deben crear una serie de videos -de formato abierto- sobre la temática que el profesor les indique. Además del vídeo, se debe realizar un guión del mismo a modo resumen (también de formato abierto).
Con la aplicación de este método de trabajo se busca:
  • Trabajar de forma interdisciplinar, aprendiendo sobre nuevas tecnologías y su uso para el estudio.
  • Proporcionar una nueva forma de estudio activa y repetitiva en el proceso de realización del vídeo por parte del alumno (el alumno estudia durante la búsqueda de la información, durante la creación del guión, durante la realización del vídeo y la visualización del contenido del mismo y/o el de sus compañeros).
  • Potenciar la competencia de hablar en público en el alumnado.
  • Multitud de competencias transversales: análisis, síntesis, ... y beneficios que la neurociencia ha demostrado dado que explicar algo a alguien hace que se activen más áreas del cerebro y por tanto se integra a mayor plazo.

Ámbito C: TRABAJO EN EQUIPO COMO CONTENIDO

26 Diciembre 2018 Escrito por webmaster

ambito c

Con el trabajo previo de las estructuras simples (Ámbito B) nos damos cuenta de que trabajar en equipo no es tan fácil y no sabemos realmente trabajar en equipo. Por tanto, surge la necesidad de enseñarles para:

  • superar los problemas y las dificultades que van apareciendo (tono de voz, forma de comunicarnos, exceso de protagonismo, etc.),
  • organizarse mejor como equipo.
Para ello utilizamos un PLAN DE EQUIPO con los objetivos, los cargos, funciones y compromisos de cada miembro. El plan incluye además la valoración de todos estos aspectos:

Ámbito B: TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO

26 Diciembre 2018 Escrito por webmaster

ambito bUna vez el grupo está mínimamente cohesionado y más dispuesto a ayudarse unos a otros, empezaremos a utilizar estructuras cooperativas (simples y complejas) para trabajar los contenidos de la materia correspondiente.

estructuras

Nuestros alumnos nos enseñan cómo funcionan algunas de ellas:

Ámbito A: COHESIÓN DE GRUPO

26 Diciembre 2018 Escrito por webmaster

ambito aSe trata de ir creando las condiciones óptimas para que el grupo esté cada vez más cohesionado, disfrute de un clima favorable en el grupo-clase y reconozca los beneficios del trabajo en equipo.

Las dinámicas de grupo que se proponen atienden 5 aspectos:
1.- Fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
2.- Favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
3.- Facilitar la participación de los alumnos corrientes en la inclusión de algún compañero con discapacidad y potenciar el conocimiento mutuo.
4.- Mostrar la importancia del trabajo en equipo y demostrar su eficacia
5.- Preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa

El Programa CA/AC

26 Diciembre 2018 Escrito por webmaster
thumb Image 009El Programa CA/AC, donde CA es Cooperar para Aprender y AC es Aprender a Cooperar, ha sido creado por el grupo de trabajo del CIFE de la Universidad de Vic "Educación inclusiva, cooperación entre alumnos y colaboración entre profesores", el cual nos está formando.
Este programa gira entorno a la organización cooperativa de la actividad de los alumnos en el aula, ha sido diseñado para posibilitar que puedan aprender juntos, en las aulas comunes, todos los escolares, con necesidades educativas diversas.

La forma de trabajar en clase con los alumnos abarca tres ÁMBITOS COMPLEMENTARIOS:

¿Qué es el aprendizaje cooperativo?

21 Noviembre 2018 Escrito por webmaster

torre humana¿QUÉ NOS APORTA ESO DE “COOPERATIVO”?

Para llevar a cabo el Aprendizaje Cooperativo, seguimos el Programa Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar de la Universidad de Vic. En resumen, nos llevaría a organizar el aula de manera diferente, en pequeños grupos en los que los estudiantes se ayudan unos a otros a aprender de manera que el “trabajar en equipo” sea un contenido o una competencia más que también se debe aprender. 

Nuestro proyecto de aprendizaje cooperativo

21 Noviembre 2018 Escrito por webmaster

thumb mural aprendizaje cooperativo¿QUÉ PROPONEMOS? ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO?

Este es nuestro cuarto curso en el Programa Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar de la Universidad de Vic. Se desarrolla en más de 600 centros de Primaria y Secundaria en toda España. En Logroño, también en el IES Cosme García.

I.E.S. Comercio

Visítanos:

C/ Paseo del Prior, 97.
26004 Logroño.

Tlfnos.:
941.25.69.57 - 941.23.39.80

Email:

mail-oficina

thumb YOUTUBE Rojo thumb twitter thumb web facebook icon thumb social 3434838 960 720
thumb Logo CDPD21 logo-racima-172x172-blanco logo-aula-educacion-rioja thumb CREDI 3EdCAS 2019 2021
thumb tKM0h7Nz 400x400 thumb todofp3 logo-gobierno de la rioja thumb FP 1080x1080
thumb aulas emprendimiento fp thumb nuevas aulas tecno aplicada thumb nuevos ciclos bilingues thumb ue redimensionamiento fp
escudo-mecd FSE horizontal izda colorPANTONE