¡Finalistas en la STARTinnova!
Los grupos de 2ºDAW formado por los alumnos Josu Vidorreta y Adrián Fernández y su proyecto EASYFIT, y de 2ºSMR formado por los alumnos Eduardo Moreno, Borja García y Andrés Castillo y su proyecto SAFECHILD, han quedado finalistas del certamen StartInnova 2018-19 en la categoría "Formación de adultos y Grado superior".
Ambos grupos han sido tutorizados en el desarrollo de sus proyectos por la profesora Raquel de Santiago.
La final se celebrará el próximo 21 de febrero en el Riojaforum.
Teatro interactivo en inglés
El viernes pasado tuvo lugar una representación teatral interactiva -estilo cuentacuentos- en el salón de actos organizada por el departamento de inglés. Fue una experiencia divertida en la que Allan, como siempre, trato de que los alumnos se metieran en el papel y utilizarán el inglés para comunicarse.
Guía del curso académico 2018-19
Pág. 3 Saludo
Págs. 4 – 5 Estructura orgánica del Centro
Págs. 6 -11 Tutores y profesores. Día y hora de visita
Pág. 12 Horario lectivo de ESO y Bachillerato y Ciclos
Pág. 13 Cómo estudiar
Pág. 14 Calendario de evaluaciones
Págs. 15 - 16 Calendario escolar
Págs. 17 - 18 Actividades complementarias y extraescolares
Pág. 19 Participación en programas
Págs. 20 - 23 Criterios de promoción de ESO, Bachillerato, FPB y Ciclos Formativos
Pág. 24 Deberes de los alumnos
Pág. 25 Derechos de los alumnos
Pág. 26 Normas de convivencia
Pág. 27 Conductas contrarias a la convivencia
Pág. 28 Conductas gravemente perjudiciales
Pág. 29 Cómo actuar en diferentes situaciones
Pág. 30………… Instalaciones del IES Comercio
Pág. 31……… Oferta educativa del Centro
Pág. 32………… Información a las familias
Ámbito C: TRABAJO EN EQUIPO COMO CONTENIDO
Con el trabajo previo de las estructuras simples (Ámbito B) nos damos cuenta de que trabajar en equipo no es tan fácil y no sabemos realmente trabajar en equipo. Por tanto, surge la necesidad de enseñarles para:
- superar los problemas y las dificultades que van apareciendo (tono de voz, forma de comunicarnos, exceso de protagonismo, etc.),
- organizarse mejor como equipo.
Información adicional
Ámbito B: TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO
Una vez el grupo está mínimamente cohesionado y más dispuesto a ayudarse unos a otros, empezaremos a utilizar estructuras cooperativas (simples y complejas) para trabajar los contenidos de la materia correspondiente.
Nuestros alumnos nos enseñan cómo funcionan algunas de ellas:
Información adicional
Ámbito A: COHESIÓN DE GRUPO
Se trata de ir creando las condiciones óptimas para que el grupo esté cada vez más cohesionado, disfrute de un clima favorable en el grupo-clase y reconozca los beneficios del trabajo en equipo.
Las dinámicas de grupo que se proponen atienden 5 aspectos:
1.- Fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
2.- Favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
3.- Facilitar la participación de los alumnos corrientes en la inclusión de algún compañero con discapacidad y potenciar el conocimiento mutuo.
4.- Mostrar la importancia del trabajo en equipo y demostrar su eficacia
5.- Preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa
Información adicional
El Programa CA/AC

La forma de trabajar en clase con los alumnos abarca tres ÁMBITOS COMPLEMENTARIOS:
Información adicional
Entrega de premios ganadores concurso tarjeta de Navidad y diplomas de idiomas
¡Estáis todos invitados!