Dejamos como posibilidad de consulta el siguiente documento sobre nuestra planificación sobre el uso y aprendizaje de las TIC en nuestro centro:

 Plan Digital de Centro

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ESO: presentación del día de puertas abiertas ; materias, optativas y criterios de promoción   

Proyectos educativos implicados: Programa de colaboración con la Escuela Oficial de Idiomas, Aprendizaje Cooperativo, Tutoría entre Iguales, PILC

BACHILLERATO

• 1º de Bachillerato (modalidad de Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales y General)
• 2º de Bachillerato (modalidad de Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales y General)

Presentación del día de puertas abiertas 

Proyectos educativos implicados: Programa de colaboración con la Escuela Oficial de Idiomas, PILC

FORMACIÓN PROFESIONAL

Diurno: Horario de mañana (de 8:30 a 14:15)
Vespertino: Horario de tarde (de 16:00 a 21:45)
A distancia: FP en régimen de enseñanza a distancia
Dual: modelo que combina la formación teórica en los centros con la práctica en la empresa

Ciclos de la familia de Informática

• FP Básica: Informática y Comunicaciones (Vespertino)
• Grado Medio:
• • Sistemas Microinformáticos y Redes (Diurno y Vespertino)
  • Sistemas Microinformáticos y Redes (A distancia)
• Grado Superior:
  • Administración de Sistemas Informáticos en Red (Diurno) y
  • Administración de Sistemas Informáticos en Red (A distancia)
  • Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma DAM (Diurno)
    
  • Desarrollo de Aplicaciones Web DAW (Vespertino)
  • Doble titulación DAM + DAW según modelo Dual (en 3 años 2 títulos de CF de Grado Superior de Programación)

Ciclos de la familia de Comercio y Marketing

• FP Básica:  Servicios Comerciales (Diurno)
• Grado Medio:
  • Actividades Comerciales (Diurno)  Currículo LOE
• Grado Superior:
  • Comercio Internacional (Diurno)
  • Comercio Internacional (A distancia) Currículo LOE
    
  • Marketing y Publicidad

Ciclos de la familia de Administración

• FP Básica: Servicios Administrativos (Diurno)
• Grado Medio: Gestión Administrativa (Diurno)
• Grado Superior: Administración y Finanzas (Diurno)

Proyectos educativos implicados: Programa de prácticas en Empresas en el extranjero: ERASMUS+, PILC y proyecto de innovación VídeoBlogs

Guía del Curso Académico para el alumno de FP Básica 2022-23

Guía del Curso Académico para el alumno de FP 2022-23

Guía del Curso Académico para el alumno de Secundaria (ESO y Bachillerato)

Pág. 3 Saludo

Pág. 4 - 5 Estructura orgánica del Centro

Pág. 6 - 9 Tutores y profesores. Día y hora de visita

Pág. 8 - 9 Horario lectivo de ESO y Bachillerato

Pág. 11 Cómo estudiar

Pág. 12 Calendario de evaluaciones

Pág. 13 Calendario escolar

Pág. 14 Actividades complementarias y extraescolares

Pág. 15 Normas de convivencia

Pág. 16 Cómo actuar en diferentes situaciones

Pág. 17  Instalaciones del IES Comercio

Pág. 18  Oferta educativa del Centro

Pág. 19  Oficina e información de contacto

El IES Comercio amplía su oferta formativa ofreciendo 2 nuevos ciclos de grado superior a distancia sumándose a los que ya había de Informática y de Comercio Internacional. Los alumnos se deberán matricular por módulos (no por curso). El mínimo número de alumnos es de 20 y máximo de 60 por módulo, siendo el máximo número de Módulos/Cursos simultáneos por año: 7. Se aplicarán los criterios de admisión generales.

Escolarización-preinscripción y matrícula 2020-21

Ciclos de administración

Grado Superior

• Técnico Superior en Administración y Finanzas (pendiente de actualizar al nuevo currículo del 2014-15)

Grado Medio

• Gestión Administrativa

Ciclos de Comercio y Marketing

Grado Superior

• Comercio Internacional (pendiente de actualizar al nuevo currículo del 2014-15)

Grado Medio

• Comercio (pendiente de actualizar al nuevo currículo del 2014-15)

Dejamos como posibilidad de consulta el siguiente documento de regulación de la organización y funcionamiento del centro:

Dejamos como posibilidad de consulta el siguiente documento que regula nuestro Proyecto Educativo:

Dejamos como posibilidad de consulta el siguiente documento que analiza y promueve este modelo de convivencia en nuestro centro: