Con el trabajo previo de las estructuras simples (Ámbito B) nos damos cuenta de que trabajar en equipo no es tan fácil y no sabemos realmente trabajar en equipo. Por tanto, surge la necesidad de enseñarles para:

• superar los problemas y las dificultades que van apareciendo (tono de voz, forma de comunicarnos, exceso de protagonismo, etc.),
• organizarse mejor como equipo.

Para ello utilizamos un PLAN DE EQUIPO con los objetivos, los cargos, funciones y compromisos de cada miembro. El plan incluye además la valoración de todos estos aspectos:

Una vez el grupo está mínimamente cohesionado y más dispuesto a ayudarse unos a otros, empezaremos a utilizar estructuras cooperativas (simples y complejas) para trabajar los contenidos de la materia correspondiente.

Nuestros alumnos nos enseñan cómo funcionan algunas de ellas:

Se trata de ir creando las condiciones óptimas para que el grupo esté cada vez más cohesionado, disfrute de un clima favorable en el grupo-clase y reconozca los beneficios del trabajo en equipo.

Las dinámicas de grupo que se proponen atienden 5 aspectos:
1.- Fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
2.- Favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
3.- Facilitar la participación de los alumnos corrientes en la inclusión de algún compañero con discapacidad y potenciar el conocimiento mutuo.
4.- Mostrar la importancia del trabajo en equipo y demostrar su eficacia
5.- Preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa

La forma de trabajar en clase con los alumnos abarca tres ÁMBITOS COMPLEMENTARIOS:

El próximo miércoles día 19, durante el recreo y en el salón de actos tendremos un acto donde se hará entrega a los alumnos que ganaron el concurso de tarjetas navideñas de su correspondiente cheque-regalo. También se entregarán los correspondientes diplomas a aquellos alumnos que han obtenido el certificado DELT (francés) ya los que han obtenido el certificado B1 (inglés).
¡Estáis todos invitados!

Los alumnos de 1º de Administración y Finanzas:
Sara Miranda Escalada (Primer premio)
Sheila Diz Pérez (Segundo premio)

y de 1º ESO:
Esther Ayeki Omofonmwan (Tercer premio)
han sido premiados en el Concurso de tarjeta de Navidad del Instituto este año. ¡Enhorabuena!

El proyecto “Web Up Hosting”, de exalumnos de nuestro centro, ha sido el vencedor del XII Concurso de Ideas Empresariales “FER Emprende”.

¿QUÉ NOS APORTA ESO DE “COOPERATIVO”?

Para llevar a cabo el Aprendizaje Cooperativo, seguimos el Programa Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar de la Universidad de Vic. En resumen, nos llevaría a organizar el aula de manera diferente, en pequeños grupos en los que los estudiantes se ayudan unos a otros a aprender de manera que el “trabajar en equipo” sea un contenido o una competencia más que también se debe aprender. 

¿QUÉ PROPONEMOS? ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO?

Este es nuestro cuarto curso en el Programa Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar de la Universidad de Vic. Se desarrolla en más de 600 centros de Primaria y Secundaria en toda España. En Logroño, también en el IES Cosme García.

El 20 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día Universal del Niño, que cada año recuerda la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989.
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que recoge todos los derechos de los niños y que obliga a los gobiernos a cumplirlos. Fue ratificada por 195 Estados, lo que la convierte en el tratado más ratificado de la historia.
Puedes consultar una guía sobre los Derechos de la Convención en este ENLACE.