Aprendizaje cooperativo

El Programa CA/AC, donde CA es Cooperar para Aprender y AC es Aprender a Cooperar, ha sido creado por el grupo de trabajo del CIFE de la Universidad de Vic “Educación inclusiva, cooperación entre alumnos y colaboración entre profesores”, el cual nos está formando.

Este programa gira entorno a la organización cooperativa de la actividad de los alumnos en el aula, ha sido diseñado para posibilitar que puedan aprender juntos, en las aulas comunes, todos los escolares, con necesidades educativas diversas.
La forma de trabajar en clase con los alumnos abarca tres

Ámbitos complementarios

Cohesión de grupo

Se trata de ir creando las condiciones óptimas para que el grupo esté cada vez más cohesionado, disfrute de un clima favorable en el grupo-clase y reconozca los beneficios del trabajo en equipo.
Las dinámicas de grupo que se proponen atienden 5 aspectos:

Fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones.
Favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
Facilitar la participación de los alumnos corrientes en la inclusión de algún compañero con discapacidad y potenciar el conocimiento mutuo.
Mostrar la importancia del trabajo en equipo y demostrar su eficacia.
Preparar y sensibilizar al alumnado para trabajar de forma cooperativa.

Trabajo en equipo como recurso

Una vez el grupo está mínimamente cohesionado y más dispuesto a ayudarse unos a otros, empezaremos a utilizar estructuras cooperativas (simples y complejas) para trabajar los contenidos de la materia correspondiente.

Trabajo en equipo como contenido

Con el trabajo previo de las estructuras simples (Ámbito B) nos damos cuenta de que trabajar en equipo no es tan fácil y no sabemos realmente trabajar en equipo. Por tanto, surge la necesidad de enseñarles para:

Superar los problemas y las dificultades que van apareciendo (tono de voz, forma de comunicarnos, exceso de protagonismo, etc.).
Organizarse mejor como equipo.

Para ello utilizamos un PLAN DE EQUIPO con los objetivos, los cargos, funciones y compromisos de cada miembro.

Beneficios

Permite la inclusión de todos los alumnos
Favorece las relaciones y el ambiente del grupo-clase
Potencia las habilidades y destrezas. No todos hacen de todo; cada alumno aporta sus habilidades especiales.
Mejora la autoestima, la motivación y la implicación
Incide en la responsabilidad y la asunción de roles
Prepara para el mundo laboral. Hoy en día, formarás parte de un equipo (diálogo, resolución de conflictos, temporalización de las tareas, etc.)
Permite llegar donde el trabajo individual no llega
Favorece la colaboración, no la competencia
La responsabilidad de aprender recae en el alumno.
Mejora el rendimiento académico (Pirámide del aprendizaje de Edgar Dale). Explicar a tus compañeros te supone comprender bien los conceptos y de igual a igual se entienden mejor.